班主任心理健康教育培训心得体会总结一、以人为本，建立良好师生关系。北京师范大学博士生导师郑xx教授以'以人为本，塑造学生良好行为””人本主义疗法与积极心理辅下面是小编为大家整理的班主任心理健康教育培训心得体会总结5篇,供大家参考。
班主任心理健康教育培训心得体会总结篇1
一、以人为本，建立良好师生关系。
北京师范大学博士生导师郑xx教授以'以人为本，塑造学生良好行为””人本主义疗法与积极心理辅导应用“的主题报告，结合了自己多年心理健康咨询所积累的丰富经验，通过典型案例分别从 '教育有效的必要条件””真诚、通情、尊重“'表扬为主””塑造学生良好行为“'好学生是夸出来的“三个方面作了详细的阐述。他认为，滥用惩罚是导致学生心理问题的重要诱因，也是教师职业枯竭的表现。例如'两个看书睡觉的学生“，一个是各方面表现优秀的学生，另一个是成绩差、喜欢调皮捣蛋的学生，两人看书时都同时睡着了。试问，我们班主任老师如何处理这一状况？莫让偏见蒙住眼睛。可现实中，我们很多班主任老师却都戴着一副'有色眼镜“，但你可知，你的一个小小举动或一句很平淡的话语却会影响或制约着孩子的一生。
二、净化心灵，提升教师幸福指数。
职业倦怠，在每一行从业人员身上都会或多或少有所体现。随着社会巨变、市场竞争、生活水平等诸多因素影响，教师偶尔会出现'这山望那山高“的现象，心理产生犹豫和波动，但又担心'鱼和熊掌不可兼得“或'前怕狼后怕虎“的选择冲突，从而导致了教师心理的倦怠。我个人认为，既然选择了教师，就应该在教育岗位上'好好过日子“。'克服职业倦怠，提高幸福指数””教师压力与情绪管理“郑教授从教师的角度出发，以启发教师重新审视教育以及教师这一职业为出发点。认为教师在教学活动中可以通过宣泄、转移、幽默、放松、脱敏、满灌、暗示、升华、代偿、希望、自慰、助人等12种方法来调节自己的情绪。在思想冲突或思想悲观状况下，我们教师更应该理智，力求做到'三思“：一思是否有理，二思发怒后果，三思替代办法。'万事万物，皆有阴阳。“我们只有首先接纳自己，才能更好的善待别人。
三、调整心态，踏踏实实做人师。
人的成长是不可预测的，而教育的目的是让人优秀、让人幸福，为受教育者指明一个方向。因此，我们教师应该用文化来'化“人，使人文化，不要用条条框框来约束人。一个不能教育、管理、发展自我的人，即是一个不能教育、管理、发展别人的人。一线的全国十佳班主任、特级教师郑立平老师以'七个问题、五点感悟“诠释了自己对于教育的看法。郑老师认为教育有两个任务，即帮助学生找到适合他自己的成长道路以及帮助学生最大限度地发扬、发挥人的真、善、美。报告中，他以七个问题即'你如何理解教育？“、'你如何认识工作？“、'你怎么看待学生？“、'你如何对待选择？“、'你如何证明自己？“、'你怎样理解人生？“、'你如何拥抱未来？“，引发所有教师的深思。尔后，结合案例谈...
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