四个引路人心得体会精选做四个引路人心得体会挖掘学生的'闪光点“班主任工作，是每个教师成长的必须经历，犹记得刚离开大学校园初次踏上教学工作的我，接到学校的安排下面是小编为大家整理的四个引路人心得体会做四个引路人心得体会11篇,供大家参考。
四个引路人心得体会精选做四个引路人心得体会篇1
挖掘学生的'闪光点“
班主任工作，是每个教师成长的必须经历，犹记得刚离开大学校园初次踏上教学工作的我，接到学校的安排担任班主任，我的心情有多么的激动，憧憬着许多美好的画面，如何做一个恩威并重的班主任。然而，一切并不如想象中那样··
初接手这个班，我可以说心凉了一截。开学第一天就有学生跟我说：'老师，你教到我你很倒霉，你之后的日子会很难过的··“接下来在军训期间我们班又上演了一场轰轰烈烈的'护发风波“，连校长都出面了，当时真的觉得自己很失败，一个班都管不了！但经过级长、老师们的教导，我觉得现在才开始呢，只要用心没什么是不可能的，而且看到后来那班学生的表现也不是那么恶劣，当初对教育的那种热忱又回来了。
但是我也明白到普通班的学生多多少少都会带有初中的一些不好的行为习惯，所以从一开始我就先抓纪律、班风，只有一个良好的班风才有条件把成绩提上去，在一开始先根据档案和军训时的观察选好班干部队伍，这是老师开展工作的助手；同时当务之急就是制定好班规，没有班规在开展工作的时候就没规可循。
这是开始时的工作，那在之后的工作中，我始终遵循着一种理念：用'爱“去教育学生是最好的方法！这里的'爱“不是溺爱，不是宠爱，而是要有一种同理心，一种站在学生的角度来看问题，在此基础上来引导他们往正确的方向改正。在相处的日子里，学生对于我给他们的关爱都能感受得到，有时我会感受到他们会为了自己做错的事而感到内疚，我才发现他们其实很可爱，每个人都有他们的'闪光点“，于是我开始用一个本子把日常中留意到他们的一些细小的事件记录下来，对他们的一些优点及时表扬，进行一种赏识教育。因为他们大多数都是初中的时候表现平平无奇或者是常被老师批评的，他们认为不被别人关注和肯定，所以才会做出一些出格的事来引起别人的注意或者放任自己，但是实践证明这种赏识教育确实有效。
四个引路人心得体会精选做四个引路人心得体会篇2
'破案“之后””我的教育小故事
若干年前的一个周四下午，我正在准备周五晚上家长会的课件。班上的两个男生张某和李某进来找我。张某说：'老师，李某被人偷钱了！“然后，两位同学竭尽所能地把当时的情况跟我细细描述。因为那是体育课，所以他们怀疑班上另外一个经常体育课提前回教室的同学。
了解到情况后，我让他们先回教室，不要乱怀疑同学。然后，我马不停蹄地跑到监控室，寻找当时的监控录像。当时的监控是开着的，保存得很好。我打开录像，让我惊讶的一幕呈现在我眼前：是张某偷的！典型的贼喊捉贼！我暗暗庆幸，幸好没有听从...
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