参观西柏坡心得体会在'西柏坡“学习期间，聆听了赵新月老师《柏坡明镜照初心》的主题报告，随着'十讲“内容的层层深入，我的内心被共产党在西柏坡的革命精神涤荡着，下面是小编为大家整理的参观西柏坡心得体会10篇,供大家参考。
参观西柏坡心得体会篇1
在'西柏坡“学习期间，聆听了赵新月老师《柏坡明镜照初心》的主题报告，随着'十讲“内容的层层深入，我的内心被共产党在西柏坡的革命精神涤荡着，一次次加深对毛主席'运筹帷幄“等个人魅力的钦佩，一次次增加对共产党全心全意为人民服务精神的理解。这些涤荡让我对自己的本职工作有了更深刻的认识，今后我将会更'尊重“工作。
习总书记说过：'人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标！“放在解放战争时期的'美好生活“，就是人民能有自己的一亩三分地；放在和平年代今天的'美好生活“亦即'幸福生活“吧””这实在是一个因时，因地，因人而异，难有客观统一标准的概念。单单就我的本职工作中上课教学这一环节来说，就是学生对课堂内容与形式发自内心的认可吧！
在西柏坡学习期间，我在朋友圈发着'西柏坡“学习的点滴感受，晚上又和其他民主党派同仁们交流心得体会，让我更加深入体会了马斯洛需求层次理论(Maslow"s hierarchy of needs)不同阶段的特点。在工作岗位上，我的学生'生理需求“、'安全需求“这些初级阶段的需求已经得到了满足；中级阶段的'归属需求“也可以实现，而学生的自我尊重、信心、成就、对他人尊重、被他人尊重的'尊重需求“往往被打以折扣；高级阶段的学生道德、创造力、自觉性、问题解决能力、公正度、接受现实能力的'自我实现“更是需要我们教育工作者长期不懈努力的方向，我想这也符合习总书记说的'我们一直在赶考路上“吧！今后我会怀着'赶考“的精神去帮助学生实现。
在课堂上，我们教师要让学生'尊重需求“的实现，首先就要在上课之前，对教材文本的深入理解挖掘，对教材文本的尊重是让学生获得'尊重需求“的第一步。我们教师对教材文本的尊重之后，可以潜移默化到课堂中去，这样让课堂充满'尊重“的气氛才有成为可能。正如一九四七年'西柏坡“的土改时期一样，农民开始获得自己的一亩三分地，之后才会有农民的富足物资支援前线。
解放区土改三个月完成任务，没有强大的执行力，是根本不可能完成的。当时的共产党人用对人、施妙计、讲透理、摸准脉、带好头，硬是将不可能完成的任务完成了。当年宋美龄去美国请求支援时，由于当时毛主席和斯大林联合制造的'柏林危机“让美国无暇顾及国民党，这样的国际策略，更加促使共产党的全面胜利。这让我情不自禁想到，我们教师走进课堂之前对教材文本的尊重这步走好了之后，在课堂上，就更需要我们教师结合当堂学生的实际情况，巧妙使用教学方法、策略，讲透教材文本的内涵，让教材文本实现引领价值。
在共产党七届二中全会中做出的六条规定：不做寿、不送礼、少敬酒、少拍掌、不以人名做地名、不要把中国同志同马恩列斯平列。在当时存在的'佟麟...
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