下面是小编为大家整理的思政教师培训材料：讲好道德榜样故事,供大家参考。
习近平总书记提倡用讲故事的方式传颂榜样，在历史背景的宏观视域、历史过程的整体维度以及历史叙事的时代局限等诸多现实困境中，思想政治理论课（以下简称'思政课“）要讲好道德榜样故事，推动实现用榜样的力量对学生进行德育，就需要我们在进行道德榜样叙事时，坚持政治建设导向、破立结合导向、技术赋能导向及实践转化导向。
一、政治建设导向：坚持价值性和生本性的统一
政治建设导向，注重的是价值性和生本性的统一。这一导向要求思政课进行道德榜样叙事时既要坚持正确的政治方向，又要以学生为本，做到牢记初心，以社会主义核心价值观为引领，保证道德榜样叙事与社会发展的历史进程、国家主流意识形态一致，与马克思主义理论逻辑一致。
1.坚持以社会主义核心价值观为引领。思政课进行道德榜样叙事，是为了'培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才“，因而须以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，以构建社会主义核心价值体系为重要任务。为此，道德榜样叙事自然也要以社会主义核心价值观为引领，将社会主义核心价值观这个'大主题“细化出许多'小切口“，并将叙事的切入点落细落小落实，集宏大叙事主题与具体可感日常小微叙事于一体，使所讲述的道德榜样故事更贴合时代主题、社会价值追求与个人道德实际，使之有思想、有温度、有品质。同时，思政课进行道德榜样叙事还要把握好'时、效、度“，亦即紧跟国家形势与政策，回应时代问题与现实关切，随时、随景且常讲、常新。
2.确立以学生为中心的道德榜样叙事理念。学生是'听故事“的人，但不是被动的'盲听“者，而是道德榜样叙事的关键参与者。思政课'想讲“的故事，只有变成学生'想听“的、愿意参与讨论和交流的、有助于提升学生个人道德品质的故事，才能算是真正的'好“故事。因此，应当确立以学生为中心的道德榜样叙事理念，即站在学生的立场把脉叙事问题，积极依靠学生、融于学生、服务学生。依靠学生，与学生平等对话，尊重学生在道德榜样叙事中的主体地位，激发学生参与叙事的热情和志趣，引导其成为叙事的参与者和践行者，...
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