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教学案例分析报告教学案例分析报告范文30篇优秀篇1
轴对称图形的教学案例分析
简阳市五合乡中心小学
杨昭霞
教学内容：轴对称图形
教学目标：
1、结合生活中的具体物体，通过观察和动手操作，让学生初步感知生活中的对称现象，认识轴对称图形。
2、使学生能根据轴对称图形的初步认识，在实物图案和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
3、让学生通过认识和制作简单的轴对称图形，感受到物体的对称美。激发数学学习的兴趣。
教学重点：
轴对称图形的初步认识和制作。
教学难点：
轴对称图形的初步认识。
教学准备：多媒体课件、实物投影仪、剪刀、彩纸、图形纸、钉子板、字母卡片等。
教学过程
一、猜一猜””情景导入
1：欣赏动画。（课件出示春天到北京旅游的景象）
二、观察、操作””探究特征
1、观察，初步感知
（1）认识对称
仔细观察，这些照片有什么特点？（课件点击放大剪纸图。）
生：它的两边都是一模一样的。
那其它物体有没有两边也是一模一样的呢？
（2）揭示对称
像这样物体的两边是一模一样的，我们就说这个物体它是对称的。那这些物体它们都是对称的。
（3）拓展交流
在我们的生活中还有哪些物体是对称的呢？和你的同桌说一说。
2、动手操作，进一步体会
（1）从物体到图形的认识
把这些对称的物体画下来，得到下面的图形：（天安门、飞机、奖杯、蝴蝶等）
继续观察，这几个图形有什么特点呢？
选择其中的一个图形，在小组内讨论，可以用什么方法来验证它是对称的呢？
（学生操作，教师巡视。）
交流反馈。演示折纸过程：对折后两边是对称的板书：对折
师：那再请同学们观察一下，你把图形对折后发现了什么呢？在小组里说一说。
生：它们对折后两边是对称（一模一样）的。
师：那其他图形也是这样的吗？师补充：像这样，对折后折痕两边的部分完全一样（对称），称为完全重合。板书：完全重合师：请大家把其他的两个图形再折一折，你发现了什么？（学生操作，小组交流述说）
师：以上图形有什么共同的特点呢？
生：它们对折后两边是完全重合的。
小结：像这样，对折后两边能完全重合的图形是轴对称图形！（板书：轴对称图形的概念）
师：今天我们就要来学习轴对称图形（板书课题：轴对称图形）
师：这些图形都是（学生讲轴对称图形），那谁来说说这三张图形为什么是轴对称图形呢？
生：（点名回答）它们对折...
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