英语教学课后反思课堂教学设计的总体思路：在情景教学中进行一般过去时的语法教学，围绕'周末活动“这一为话题展开教学。主要有三个大的环节：学生的周末活动””（引下面是小编为大家整理的英语教学课后反思7篇,供大家参考。
英语教学课后反思篇1
课堂教学设计的总体思路：在情景教学中进行一般过去时的语法教学，围绕'周末活动“这一为话题展开教学。主要有三个大的环节：学生的周末活动””（引入一般过去时及一般过去时的基本用法）””老师的周末活动””（复习一般过去时动词规则和不规则变化、一般过去时的几种基本句型及运用）””憨豆先生的周末活动””（运用过去时进行写作），教学总体设计较为清晰，层次性体现较为合理。具体如下：
第一个环节是学生的周末活动。
从教师向学生询问周末天气引出was，师生间运用Were you at school yesterday? How was your last weekend? What did you do? Did you ·.等进行交流，进入到学生之间进行相互询问周末活动。在这个活动之后，向学生提问：在谈论过去发生的事情时要用到什么时态？引出'一般过去时“的基本概念、基本用法和特征性的时间状语。
第二个环节是教师（Helen）的周末活动。
分以下几个小步骤：
１．要求学生根据所给动词的适当形式补充完整Helen’s Last Weekend。目的是检测学生对动词一般过去时的掌握情况。
２．把Helen’s Last Weekend文中的动词分类归纳。目的是复习规则动词一般过去时的变化规则和常见的不规则动词。
３．让学生根据图示和Helen’s Last Weekend谈论Helen在周末'做了什么“和'没做什么“。目的是复习一般过去时的肯定句式和否定句式及两者的`差异。
4．让学生以What, When, Where, How, Why, Who, How long 等特殊疑问句式对Helen在上周末中所做的事情进行提问。目的是复习一般过去时的特殊疑问句。
5．以帮助Helen’s son’s English homework为线索进行一般过去时的练习。目的是让学生进行由词、句、到篇章层次提高的一般过去时的综合运用。
第三个环节是Mr Bean的周末活动。
目的是运用一般过去时进行写作训练。
在课堂教学具体实施发现有些活环节设计对学生有难度，可以进行调整，主要有以下几方面：
１．一般过去时用法举例时，给出的两个句子翻译，整句翻译有些同学觉得困难。特别是'他妈妈上星期上班晚。“这一句子中的'上班晚“不是很顺口，学生对'上班晚“一下子反应不过来，抑制了学生的思维。两个翻译的句子可以若采用选择题的形式会更好，既可以降低难度，又能把一般过去时和其他时态进行比较。
Eg:他妈妈上星期上班晚。 His mother________ last week.
A) go to work late B) goes to work late C) went to work late D）is going to work late
2．在讲述规则动词和不规则动词时可以用汉语代替中文以降低难度。尽管学生学过regular 和irregula...
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