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2023高校人才培养典型案例申报

时间:2023-10-20 19:00:32 公文范文 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023高校人才培养典型案例申报,供大家参考。

2023高校人才培养典型案例申报

医药卫生事业关系亿万人民的健康,关系千家万户的幸福,是重大民生问题。随着医药卫生体制改革的实施和深入,部分结构性问题日益凸现。其中,基层医疗卫生机构人才队伍建设不足的问题尤为显著,已成为制约基层医疗卫生机构发展和进步的'瓶颈“。近年来,我校充分发挥卫生高职教育的人才培养职能,积极探索以服务基层为导向的全科医学人才培养模式,构建了'需求导向、三方协同、三创育人“乡村全科医生培养模式,走出了一条'办学定位瞄准农村,人才培养贴近农村、学生就业导向农村“的新路子,为地方和区域培养了一大批'下得去、留得住、用得上“的助理全科医生。

一、背景和问题

1.实施背景。加强以全科医生为重点的基层医疗卫生人才队伍建设,是实现'保基本,强基层,建机制“医药卫生体制改革目标的基本途径,是实现基本卫生服务均等化的前提。但是,我国农村基层医疗卫生人才队伍,存在着数量不足、质量不高、结构不优等问题,制约了医药卫生体制改革的深化和分级诊疗制度的建立。乡镇卫生院作为我国最基层的卫生医疗单位,为我国农村卫生事业做出了不可磨灭的贡献。一方面,它极大地缓解了农村低收入群体看病难、看病贵的问题,提高了农村地区广大人民的生活质量;
另一方面,乡镇卫生院在发展的过程中,也遇到一些瓶颈和障碍。就当前的农村医疗卫生事业而言,亟待解决是农村医疗服务人员紧缺以及层次不够的问题,人员问题不解决,投入再好的设备也无法发挥其功效。以XX市为例,本市常住人口730.4万人(2021年),其中农村人口占92.72%,而村医仅有10044人,其中高中学历及以下5239人,占52.16%;
中专学历4464人,占44.44%;
大专学历341人,仅占村医总数的3.40%。乡村全科医生(简称乡医)数量缺乏,年龄梯队结构不合理,学历层次普遍偏低,具有执业证的人员偏少,专业水平亟待提高。

2.问题分析。首先,作为区域唯一一所高等医学专科学校,承担着向XX所辖14个县市167个乡镇、5632个自然村输送乡村全科医生的重任。关于乡医培养规格,尽管国家有教学标准,但由于我国地域广阔,不同地区常见疾病等情况不尽相同。为此,需要精准把握区域乡医需求数量、分布及其规格。其次,破解乡医培养下不去、留不住、用不上问题。乡医岗位人员少、流失率高,导致乡医岗位出现大量人员缺失。存在如何用好国家政策,从招生、培养、就业、管理、发展等环节破解乡医培养下不去、留不住、用不上的难题。第三,加强思政教育引领,破解思政教师、专业教师、医院临床基地带教医生、辅导员工作脱节问题。乡村全科医生在农村从事医疗卫生工作,没有团队支撑,需独立开展工作,要求医疗能力强,还要适应乡村艰苦生活,要求思想作风过硬。这对乡医无论在思想觉悟、医疗水平,还是在乡村生活经验上都提出了较高要求,需要强化思政教育...

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