索溪峪的“野”,教学设计13篇

索溪峪的'野“教学设计索溪峪的野教案设计课题：4、索溪峪的野年级：六年级设计日期2013、9学习目标1、认识生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受下面是小编为大家整理的索溪峪的'野“,教学设计13篇,供大家参考。

索溪峪的'野“ 教学设计篇1

索溪峪的野教案设计

课

题：

4、索溪峪的野

年 级 ：六年级 设计日期 2013、9 学习目标

1、认识生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的思想感情。 重点难点 学习生字新词，理解课文内容。 教学准备 教具准备：小黑板

预习要求：把课文读通顺，自学生字词。 教学过程：

一、导入揭题

同学们，在学习这篇课文之前听说过张家界、听说过索溪峪吗？介绍一下你所知道的张家界或索溪峪。

读了课文之后，你再来读课题，你觉得应该怎样读？讨论理解课文最后一段，'我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽:索溪峪的“野'，荡涤着我的胸怀！“

二、明确学习目标（指名读，其他同学记在心里）

三、引导学生自主学习、让学生充分展示自我

（一）初读课文，整体感知

1、出示学习要求

（一）

课文是怎么来描写这迷人的风光的呢？请自读课文。要求: (1)读通课文，在不理解之处做好记号，准备质疑。 (2)思考:课文从哪几个方面描写了索溪峪的'野性之美“？是怎样写出那种野性美的？把有关语句画出来仔细品读。

2、学生自学，教师巡视指导

3、检查自学情况

（1）同桌分段轮读，检查读通课文情况。 (2)学生质疑，讨论解疑。 重点帮助理解以下句子: 这种美，是一种磅礴的美:不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，'十里画廊“'西海峰林“令人浩气长舒。 这种美，是一种随心所欲的美，无所顾忌，不拘一格:直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍'斜山“，抱伙成团，便高筑峰上'平原“；相对相依，宛如'热恋情人“；亭亭玉立，好似'窈窕淑女“·· (3)理清课文脉络。

讨论:作者从几个方面写出了索溪峪的'野性之美“？

过渡语：索溪峪山美、水美，让我们一起去感受作者的语言美。

（二）深入品味，积累语言。

1、出示学习要求

（二）

索溪峪很美，作者的语言更美，把你觉得好的地方多读一读，然后把自己的感受和同学们交换一下。

2、学生自学，教师巡视指导

3、检查自学情况

（1）讨论交流。 山的野性之美:这是一种惊险的美，是一种磅礴的美，是一种随心所欲的美。 水的野性之美:像是一个野孩子，一会儿··一会儿··一会儿··一会儿··

野物的野性之美:猴子难以言状的亲热，恶作剧后的得意。 游客的野性之美:返璞归真，嘻嘻哈哈，亲亲热热:戴眼镜的姑娘，年过花甲的老叟··

（2）朗读使自己最喜欢的部分。

四、当堂训练

（...

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