幼儿园《海浪》教学设计活动目标：1.感受小浪花的调皮和爱运动的特点。2.对跳远活动产生兴趣。活动准备：1.有条件的话，可让幼儿在活动前看看海浪拍打海岸的图片下面是小编为大家整理的幼儿园《海浪》教学设计5篇,供大家参考。
幼儿园《海浪》教学设计篇1
活动目标：
1.感受小浪花的调皮和爱运动的特点。
2.对跳远活动产生兴趣。
活动准备：
1.有条件的话，可让幼儿在活动前看看海浪拍打海岸的图片或录像，听听海浪扑上海滩的声音。
2.故事磁带。
活动过程：
1.浪花来了。
””出示挂图，欣赏散文'瞧！海上的浪“至'就悄悄退下了“。
””谁来了！浪花们是怎样来的？他们发出了什么声音？
””引导幼儿模仿象声词：哗、沙啦、呼呼。
””浪花们想干什么呢？
2.小浪花比跳远。
””欣赏散文'忽然，有个浪娃娃“至最后。
””小浪花想干什么？
””小浪花是怎样比赛的？他有没有听裁判的指挥？
3.调皮的小浪花。
””完整欣赏散文。
””你觉得这是一群怎样的小浪花？
””你从哪儿听出他们很调皮？
4.跳远比赛。
””组织幼儿进行跳远比赛。
””幼儿在运动的过程中，进一步理解散文的意境，并对跳远这一活动产生兴趣。
建议：
1.散文中的小浪花正如幼儿：年龄小、自控能力弱，又好学样，看到别的小朋友在干什么，便一哄而上。孩子们会从小浪花的身上看到自己的影子。
2.活动前，可根据条件，让幼儿看看海浪拍打海岸的图片，听听海浪扑上海滩的声音，让没有见过大海的幼儿对海浪有感性的认识。
附：海浪扑上来
瞧！海上的浪，急匆匆往海滩上跑，往海滩上跳。
哗””
一个人浪扑上来了，跳得真远。
沙啦””
又一个浪扑上来了，用力地撞，撞在岸边的山崖上，碎了。
呼呼””
嗯，这个浪小一点，只在滩头张一张，望一望，就悄悄退下了··
忽然，有个浪娃娃爬到我身边，用舌头把我的脚儿舔舔，还咕咕咕说着什么。哈，我听懂了，他说浪花们要比跳远，叫我当裁判哩！
当裁判就当裁判。好，1号浪花起跳！呼啦，跳到这儿，我连忙在沙滩上划一道杠杠。哎呀，杠杠没划好呢，2号浪花就跳过来了””2号2号，你急什么呀！不对不对，2号浪花还没退回去，3号、4号、5号··都一个劲儿向前跑，向前跑，往上跳，拦也拦不住！
唉，浪花，一群调皮的浪花呀！
幼儿园《海浪》教学设计篇2
活动目标：
1、 学会观察海浪的变化，运用直线、曲线、电话线、螺旋线表现海浪。
2、 激发幼儿参与美术活动的兴趣。
3、 培养幼儿良好的作画习惯。
4、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
小蜗牛指偶、蓝色天空背景图、早上、中午、下午、晚上的海浪（直线、曲线、电话线、螺旋线）蓝色天空背景图人手一张，...
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