《平平搭积木》练习在教学《平平搭积木》这一课时,我首先出示平平搭积木的投影片,从而命题。齐读课题后问:'看了课题后,你想知道些什么?“有些学生手,:'平平用下面是小编为大家整理的《平平搭积木》练习3篇,供大家参考。
《平平搭积木》练习篇1
在教学《平平搭积木》这一课时,我首先出示平平搭积木的投影片,从而命题。齐读课题后问:'看了课题后,你想知道些什么?“有些学生手,:'平平用积木搭什么?“'平平为什么要搭积木?“'平平搭得怎么样?“通过这些问题来激发学生的阅读兴趣。
其次,让学生带着上面的问题反复读课文。要求读准字音,读通句子,想想读懂了什么,还有哪些词句不懂。再次,通过范读,分角色读,小组竞赛读来感悟平平好吗?为什么?你想对平平说什么?
教学过程中,我多次运用了朗读。朗读是阅读教学中最经常最重要的手段,朗读是理解、积累、发展语言、激发情感的重要途径。新课程强调'各个学段的阅读都要重视朗读。“通过实践,我体会到了朗读在学习语文中的作用。
1、朗读中多次预习和巩固了生字的字音和字形。新教材识字量大,学生年龄小,教学任务重。把生字放在特定的语境中易激发学生的学习兴趣,实践证明它比单纯的识记生字易吸引学生的注意力。学生每读一遍课文,无意之中识记了要求教学的生字,多次朗读这些生字就达到了多次复现。
2、在朗读中理解了课文内容。通过反复地朗读,学生理解了:平平搭了四间房,一间给爷爷和他的书住;一间给奶奶和自己住;一间给爸爸妈妈住;一间给没有房子的人住;他还要搭许多的子,给大家住。通过朗读让学生感受到平平那种关心他人的品质。
3、在朗读中感悟。通过多种形式地朗读,学生感悟出了平平是个心中有他人的好孩子。在情境图的帮助下,在分角色朗读中学生又感悟除了奶奶的话要用亲切、疑问的语气来读。
《平平搭积木》练习篇2
★我会读
和平 搭桥 房间 有些 都是 住手
你呢 好啊 没有 很多
平平 这些 很好
★我会说
dā jiān ping xiē zhè
平 搭 间 这 些
都 住 呢 啊 没 很
ne zhù dōu méi hěn a
★我会选
朵、棵、座、把、块、个 一( )山 一( )花 一( )桃子 一( )西瓜 一( )伞 一( )树
★ 选一选
公 (平、苹) 回 (搭、答)
云 (菜、彩) (飘、漂) 落
★★读 一 读,说 一 说。
例:很高很高的山
很绿很绿的 。很红很红的 。
很大很大的 。很平很平的 。
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