中国式教育现代化主题报告材料在我国，接近一半的中等职业学校分布在县域，构成了我国现代职业教育体系的底层结构。随着乡村振兴战略的持续推进和县域发展进入新阶下面是小编为大家整理的中国式教育现代化主题报告材料4篇,供大家参考。
中国式教育现代化主题报告材料篇1
在我国，接近一半的中等职业学校分布在县域，构成了我国现代职业教育体系的底层结构。随着乡村振兴战略的持续推进和县域发展进入新阶段，提高县域职业教育发展水平，为乡村振兴吸引人、培养人、留住人，既是服务国家战略大局的切实之需，也是夯实高水平现代职业教育体系基石、实现职业教育现代化的基础工程。乡村振兴亟待县域职业教育高质量发展当前，我国农业农村现代化已处于全面跨越新方位，乡村振兴战略是总抓手。以农业发展为例，质量兴农、绿色兴农、品牌强农已经成为基本趋势，'互联网+现代农业“'智慧农业“创造了农业新形态，一二三产业加速深度融合，农业将实现'全环节升级、全链条升值“，未来还将有更多颠覆性的农业科技创新和生物、数字及装备等跨界技术在农业中推广应用，而这必然需要更高文化素质的从业者。然而，我国农村现代化尚存在差距。以农民受教育程度为例，农业农村部抽样调查发现，农民平均受教育年限不足x年，在务农的农民中，小学、初中文化程度占到xx%以上，每年参加实用技术培训的比例不到xx%，参加过一年以上技能培训的农民仅占x.x%。第xx次中国公民科学素质调查也发现，农村居民科学素质水平与城镇居民的差距达x.x个百分点。与此同时，调研发现xx%的农民有接受农业职业教育的意愿，尤其是新生代农民期待通过高水平、针对性职业教育与培训成为新型职业农民。因此，通过发展高质量的县域职业教育，既可以为农民开展现代产业技能、创业能力以及服务技能的培训，又有助于优化农民科学思维与农民现代恩想观念，培养一支高度认同乡村文化、积极参与国家重大战略、努力服务乡村发展大局的基层人才，以优质职业教育资源赋能乡村振兴，解决好'谁来振兴乡村“的问题。县域职业教育高质量发展是乡村振兴的'教育标准“，也是乡村自信的来源。县域职业教育依托县域而生，服务乡村而荣。立足县域、贴近乡村、面向农民是县域职业教育的基本定位，彰显了其具有的独特优势、现实功能和办学特色。通过实现县域职业教育高质量发展，可以为乡村发展提供优质教育资源，有效支撑乡村经济社会高质量发展，不断满足乡村居民对美好生活的需要，不断为县域学生发展提供多样化成长成才的通道，从而凸显乡村全面振兴的'教育尺度“。
三大难题限制县域职业教育服务能力一是县域发展与治理模式转变引发职业教育'贡献难题“。近年来，我国广大县城发展成为城镇化的重要力量。但学者发现，迅速攀升的城市化率背后是银行资本或金融资本的助推，经营'城市化项目“成为县域新的增长动力机制，房地产业取代以乡镇企业为代表的传统工业产业而成为县域城市化的主导经济力量。房地产业对技能型人才的吸纳能力极为有限，同时房地产业...
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